"הנגב שאינו מצולם" – ייצוג שוליים וקול מושתק
מבוסס על הסרט "גיבור בשטח" | שיעור מס' 1
חקירת היחס בין תיעוד קולנועי לבין שקיפות ציבורית, וכיצד סרט יכול לחשוף קהילה שנשכחה מהשיח.
שכבת גיל
חטיבת ביניים ותיכון.
משך השיעור
שיעור כפול, תשעים דקות.
מטרות תוכן
• התלמידים יבינו את מצוקת תושבי הכפרים הלא מוכרים.
• התלמידים יזהו את הגורמים המובילים להשתקה ולחוסר אמון בתקשורת.
• התלמידים יחקרו את תפקידו של הקולנוע כתיעוד שאינו תלוי מוסדות.
מטרות מיומנויות
• ניתוח עדות מצולמת.
• הבנת נקודת מבט קהילתית.
• כתיבה רפלקטיבית על ייצוג ומחיקה.
תכלית חינוכית
בניית חוסן אישי והסתגלות : פיתוח יכולת התלמידים לזהות כוחות פנימיים ודרכי התמודדות במצבי משבר משתנים, החל מחרם חברתי ועד לטראומה לאומית
חומרים
• קטעים מהסרט.
• כרטיסי דילמות על פער בין עולמות.
• דף עבודה.
שלב א: פתיחה – מה קורה לסיפור שלא מסופר
• הצגת קטע שבו הבמאי מספר על תחושת ה"נשכחות".
• דיון: מה עושה חברה עם קולות שלא נכנסים לסיקור?
שלב ב: ניסיון תיעוד שנכשל
• צפייה בקטע על משפחת נסאסרה.
• שיחה: מדוע משפחה תסוג יום לפני צילומים?
• פעילות: ניתוח מחסומי אמון בין תקשורת לקהילה.
שלב ג: נוכחותו של ריאד
• צפייה בקטע על הגעתו לזירת ההרס.
• דיון: מה גורם לאדם יחיד לצאת להציל כשהמערכת אינה נוכחת?
שלב ד: הנגב כתמונה קולנועית
• ניתוח צילום הכפרים הלא מוכרים והשטחים הפתוחים.
• כתיבה: כיצד המרחב מייצר תחושת בידוד?
הערכה
כתיבת קטע רפלקטיבי: איזה סיפור חשוב לכם להאיר שלא מסופר מספיק?